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Zum 65. Geburtstag von Chrstian Doelker

Medien - vor allem das massenmediale "Leitmedium" Fernsehen - sind ohne Sprachanalyse nicht verstehbar. Textsortenunterscheidungen (Fiktionalität, Dokumentation etc.) und Metatext sind für Christian Doelker Grundkategorien einer Medienpädagogik mit aufklärerischer und kulturpädagogischer Zielsetzung. Der vorliegende Sammelband hat deshalb einen Doppelzweck: Er nimmt erstens den Textansatz auf und diskutiert ihn weiter. Ob der (erweiterte) Textbegriff und "Kulturtechnik" (für die Textproduktion) nur als Metaphern z.B. für einen neuen Zugang zum Bildverständnis dienlich sind oder ob es fundamentale Erkenntniskategorien der Medienpädagogik sind, wird die weitere Diskussion erhellen. Kann sich ein Wissenschaftler etwas Besseres wünschen, als dass seine Anregungen aufgenommen und  - kritisch - weitergeführt werden?

Dieser Sammelband ehrt das theoretische und praktische Werk eines schweizerischen Pionierts der Medienpädagogik. Christian Doelker war von Anfang an bemüht, gemeinsam mit seinen Zusammenarbeitspartnern an der Universität Zürich und an den deutschen Universitäten und Institutionen die wissenschaftliche Grundlagen dieser noch jungen Disziplin aufzubauen.
(aus der Einleitung von Roger Vaissière)


Der Umschlagtext

Ob Semiotik, Sprach- und Kulturwissenschaften, Publizistik, Filmtheorie oder Medienpädagogik - sie alle befassen sich zentral mit Texten in unterschiedlichen medialen Ausprägungen. Der vorliegende Band greift Christian Doelkers «erweiterten Textbegriff» auf und vereint Beiträge aus verschiedenen Fachdisziplinen. Neben grundsätzlichen Überlegungen zur Texttypologie diskutieren die Autorinnen und Autoren eine Vielzahl von Aspekten der Theorie und Praxis von Medientexten.

Überschriften

Text und Semiotik
Text und Publizistik
Text und Jugendkultur
Text und Medienpädagogik

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Broschiert: 320 Seiten
Verlag: Pestalozzianum (1999)
Sprache: Deutsch
ISBN-10: 390752666X
ISBN-13: 978-3907526668